泊头职业学院青年教师培养计划
作者： 发布时间：2017-03-14 12:33:08
教师队伍建设是学院工作的重心，是事业发展永恒的主题，建立一支专业化的、可持续发展的教师队伍，就必须加强青年教师的培养，这对学校的未来更有着至关重要的作用。
一、指导思想
青年教师是学院的生力军，是学院发展的未来和希望。根据《泊头职业学院2016-2020十三五发展规划》的指导精神，坚持学院层面上的规划与引领相结合，教师层面上的协同发展和自主发展相结合的原则，大力开展青年教师的培养工作。力争在较短时间内建设一支师德高尚、业务精良、创新实干、勤奋敬业的青年教师队伍，提高我院的办学实力与教学水平，为创建区域性高水平职业院校打下坚实的基础。
二、培养目标
1、丰富和提升职业教育教学理论，提高教育教学技能，以适应我院高职高专的教学与管理。
2、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
3、具有扎实的教学基本功，熟练运用现代教育手段，并将现代教育技术与学科课程有机的整合。
4、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象
1、当年签约入校的大学生。
2、通过公开招聘进入或调入我校的教师。
3、从教五年以内的青年教师。
4、适合再培训的部分教师。
四、培养要求
1．属于培养对象的教师必须按要求参加部分或全部培训，其他教师可根据需要，自愿参加相关内容的培训。
2．培养培训期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得或按要求完成其它相关材料。
五、培养内容：
1、思想修养：党的有关教育方面的路线、方针、政策和时事政治、师德师风建设理论文章等。
2、政策法规：中华人民共和国教育法、教师法、职业教育法、学院管理制度、领导讲话精神等。
3、教学技能：两字两话（画）、备课与说课、现代教育技术能力。
4、科研能力：课题选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、育人艺术：辅导员、班主任等学生管理工作。
六、培养措施
1、制订发展规划
每位青年教师根据自身的特点，事先要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。
2、搞好职前培训
新员工入职前，都要进行职前培训，培训方式分暑假期间的集中培训和专题培训相结合（另成文）。
3、拜师结对学艺
在岗前暑假集中培训的“拜师仪式”过程中，系部处室给即将上岗的青年老师指派一名师傅，学院对师徒双方都提出明确的培养目标和责权要求，并签订师徒结对备忘录，按备忘录的规定履行好自己的职责（师徒备忘录另附）。青年教师的教学业绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。被培养的老师填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
4、加强“三个一”活动
做到每学期坚持“三个一”。即每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得；每学期开设教育教学专题讲座一次，努力提高青年教师的教育教学水平；每学期召开一次学生座谈会，虚心听取学生意见，教学相长，互相促进，共同提高。
5、强化“三课”制度
青年教师做好三课。第一学期必须上好过关课，第二学期上好汇报课，第三学期以后每年上好由教务处或系部组织的青年教师会课（说课、微课）比赛，学院教学相关部门组织好听、评课活动。
6、练好教学基本功
与教务处和系部密切合作，定期或不定期的组织教师基本功讲座，并适时举办硬笔书法比赛、板书设计大赛、班会设计大赛、演讲比赛等，以提高青年教师的基本功。
7、快速提升教学能力
坚持听四种不同人员的课。每周必听师傅的课；同时也要听本专业其他老师的课；青年教师之间也要相互听课；特别提倡青年教师跨学科听课，博采众长，有利于提高。认真写好教案，坚持写教后感或教学反思。
8、增强教科研能力
积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或省级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。
9、提高实践教学能力。熟悉专业领域的实践，掌握一定的专业技能，能够指导专业实训，指导学生企业实践。
七、建立档案
学校对每位青年教师建立成长档案，记载青年教师的成长足迹。青年教师成长档案中至少包含以下内容：自我发展规划书、职前培训心得、拜师备忘录、读书心得、专题讲座文稿、“三课”的教案原件及评比结果、两话（画）两字比赛评分及奖状、教学论文、课题开题及结题报告等内容，真实全面地记录青年教师的成长与进步历程。
八、考核评价
人事处按照青年教师培养方案，对平时的培训、听课、汇报、综合素质考查等活动的原始材料进行收集整理入档，各种成绩进行记录，每学年末，联合教务处、系部处室、院学术委员会对青年教师的表现等方面进行量化评估。
量化评估以满分100分计，各分项计分原则具体如下（有单独的评分表）：
1、笔记、心得体会、读书体会等记录的检查按5%计入考评总分。
2、教案、听课记录的检查按10%记分。
3、“三课”按30%记分。
4、综合素质比赛成绩按20%记分。
5、每年终考核成绩按20%计入总分。优秀计100分，合格计80分，不合格计60分。
6、教学检查、考勤等按10%计分。
7、课题或论文按5%记入总分。
以上活动所有比赛性质的按一等奖100分，二等奖90分，三等奖80分，参与60分计。
以上七项得分合计在80分以上为合格，低于80分的视为不合格，不合格的青年教师将在漏项或成绩较差的单项中重修至考核合格为止。同年进校的青年教师按考评总分排序，排名在前列者，学院将其命名为“青年教师希望之星”进行表彰奖励，考评总分排名在后末位次者，学校将亮出黄牌警告。限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。
总之，青年教师的培养是学院在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学院教育教学质量的提高。学院要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
2016年3月25日