杨树格处长分享“诊改”工作制度建设成效的六个标准
作者： 发布时间：2017-04-20 17:48:11
高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进制度建设的六个成效
一、学校是否已经从过分关注结果质量评价向关注质量形成的全过程转变；
二、学校是否已经从原来相对分隔、孤立的质量管控措施，向全面系统的质量管理转变；
三、学校是否已经开始从依赖外部问责机制产生动力转向内部资源问责激发内生动力转变；
四、学校是否已经从强化模仿和趋同的标准化向促进多样化发展转变；
五、学校是否已经开始从院校身份表征质量走向专业建设水准表征质量转变；
六、学校是否已经从原来依赖政府制定质量标准转向学校制定更高的校本质量标准转变。